33 600 BAFA délivrés au cours de l’année 2021

Résultats de l'enquête menée par la #Depp à la rentrée 2020 auprès des directeurs d'école : habitudes de travail et communication avec les parents...

En 2020, on compte en moyenne 23,2 élèves par classe en maternelle et 21,9 en élémentaire. La taille des classes continue de diminuer dans le public et le privé, dans l’urbain et dans le rural. Lire l'étude de la DEPP.

#football amateur: selon l’Observatoire des comportements de la FFF, durant la saison 2018/2019, le taux de matchs à incidents chez les jeunes augmente avec l’âge: 0,04% pour les 12 ans et moins, contre 3,8% pour les 17-18 ans.

Prévisions d’effectifs d’élèves du premier degré : la baisse des effectifs devrait se poursuivre jusqu’en 2024. Le nombre d’élèves dans le premier degré devrait s’établir à 6 588 200 à la rentrée de 2021 et à 6 388 000 à la rentrée 2024.

Évaluations repères 2019 de début de CE1, des performances en hausse. En français, difficultés marquées dans le domaine de la lecture et de la dictée de mots, en mathématiques, un bon niveau de maîtrise des nombres

Crise sanitaire de 2020 et continuité pédagogique : les élèves ont appris de manière satisfaisante. Près de huit parents sur dix considèrent que les activités proposées à leur enfant de mars à mai 2020 étaient profitables.

Evaluations repères 2019 de début de CP : des résultats stables. En français, niveau de maîtrise le plus élevé dans la compréhension orale, le plus faible dans la connaissance des lettres. En mathématiques, des difficultés en résolution de problèmes

En 2018, la France a participé aux côtés de 11 pays et 2 provinces à l’enquête internationale ICILS de l’IEA (Ass internationale pour l’évaluation du rendement scolaire) sur l’intégration des TIC par les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques

En février 2019, sept mois après leur sortie d’un centre de formation d’apprentis, 73 % des jeunes ayant suivi des études de niveau CAP à BTS ont un emploi. Ce taux d’insertion est en hausse de 1 point par rapport à 2018

En février 2019, sept mois après la fin de leurs études professionnelles en lycée, 51 % des lycéens sortant des niveaux CAP au BTS sont en emploi. Le taux d’insertion de ces jeunes dans la vie active augmente de 0,7 point par rapport à 2018

Au cours des douze dernières années, les parcours des élèves dans l’enseignement secondaire se sont profondément transformés. Les sorties sans diplômes ont décru de moitié et plus des trois quarts des élèves deviennent aujourd’hui bacheliers.

Le nombre total d’inscrits en première année d’une formation à l’accompagnement éducatif et social est passé de 14 100 à 9 700 entre 2010 et 2018, selon une étude de la #DREES.

963 000 jeunes âgés de 16 à 25 ans ne sont ni en études, ni en emploi, ni en formation en 2018 (12,9 % des jeunes de cette classe d’âge).

#Apprentissage : 368 000 contrats enregistrés en 2019, soit +16 % par rapport à 2018.

Le paysage des collèges de France, 7 000 établissements publics et privés sous contrat, présente un aspect divers. 6 groupes ont été définis avec des variables décrivant l’effectif, l’origine sociale, le niveau scolaire des élèves, la géographie

Malgré la baisse du nombre d’enfants de 3 à 5 ans par enseignant depuis 2014, ce nombre reste particulièrement élevé en maternelle (23 élèves par enseignant en 2017 contre 16 pour la moyenne des pays de la zone OCDE).

Au cours du printemps 2019, les personnels du second degré de l’Éducation nationale (MENJ) ont répondu à une enquête de climat scolaire. Globalement, ils ont une perception positive du climat scolaire au sein de leur établissement.

Au cours de l’année scolaire 2017-2018, 64 350 jeunes ayant des besoins éducatifs particuliers dans le domaine de l’apprentissage du français langue seconde ont été scolarisés en école élémentaire, en collège ou en lycée.

En France, sur la durée théorique du programme, les étudiants inscrits en cycle court (DUT et BTS) obtiennent davantage leur diplôme que ceux ayant suivi une licence (taux de réussite de 61 % comparé à 41 %).

Malgré une légère hausse entre 2015 et 2018, le salaire statutaire des enseignants de l’élémentaire reste inférieur à celui de la moyenne des pays de la zone l’OCDE. L’écart est particulièrement important pour ceux en milieu de carrière.

Les rencontres dans le cadre des études favorisent l’homogamie éducative : alors que dans 35% de l’ensemble des couples les deux conjoints ont le même niveau de diplôme, c’est le cas de 50% de ceux qui se sont rencontrés dans le cadre des études.

Le saviez-vous ? Les personnes ayant un niveau de scolarité élevé sont moins susceptibles de déclarer souffrir de #dépression.

Les #enseignants estiment qu’ils ont besoin de continuer à apprendre eux aussi ! Dans les pays de l’OCDE, seulement 56 % d’entre eux ont reçu une #formation sur l’utilisation des nouvelles technologies pour l’enseignement.

L’enseignement supérieur séduit de ➕ en ➕ d'étudiants dans les pays de l'OCDE, mais permet-il de bien les préparer à l’#AvenirDuTravail ? Découvrez plus de chiffres dans notre nouveau rapport « Regards sur l’#éducation » ici.

En 2018, le nombre des recevabilités accordées à l’entrée du dispositif de validation des acquis de l’expérience (VAE) progresse. Cette évolution concerne en premier lieu le CAP Petite enfance, premier diplôme demandé en VAE depuis 2005.

PISA 2018 : stabilité des résultats en compréhension de l'écrit, majeure de l’enquête 2018, le score moyen de la France se situe au-dessus de la moyenne des pays de l’OCDE.

PISA 2018, culture mathématique, culture scientifique et vie de l'élève : Le score moyen de la France en culture mathématique (495) tout comme en culture scientifique (493) reste stable et se situe au-dessus de la moyenne des pays de l’OCDE.

Choix de trois spécialités en première générale à la rentrée 2019 : 15 combinaisons pour 80 % des élèves, Près de 69 % d’entre eux ont choisi d’étudier les mathématiques, 47 % la physique-chimie, 43 % les sciences de la vie et de la Terre

Les élèves du second degré à la rentrée 2019 : toujours plus de collégiens et toujours moins de lycéens. Les établissements publics et privés du second degré accueillent 5,676 millions d’élèves, soit 31 400 de plus qu’en 2018 (+ 0,6 %).